Proceedings of the International scientific and practical conference ―Eastern European Forum of New Discoveries‖ (May 11-13, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 208 p.

107 виховного процесу, вимагають не лише докорінного переосмислення, переоцінки, перегляду, але й ґрунтовного оновлення, зміни освітньої парадигми. Саме тому особливу роль зараз відіграє самоосвітня діяльність освітян, що забезпечує швидку адаптацію до змін у фаховій діяльності, перетворюючи набуття нових знань, умінь та навичок на діяльність, спрямовану на постійний саморозвиток та самовдосконалення, привчає мислити творчо, виявляти ініціативу. Самоосвіта дозволяє педагогічним працівникам не лише йти в ногу з часом, але й краще зрозуміти себе, власні професійні інтереси та потреби, успішно виконувати соціальні ролі у процесі організації освітньої діяльності, взаємодії з батьками учнів. Головною цінністю самоосвіти є розвиток у педагогів мотивації до постійного професійного зростання. Проблема організації освітньої діяльності, праці вчителя, підвищення його професійної майстерності не нова. Своїм корінням вона сягає античності. Цю проблему у своїх трактатах висвітлювали видатні мислителі: Арістотель, Квінтіліан, Платон. Ж.-Ж. Руссо наголошував, що лише цілеспрямована та систематична робота з самоосвіти дозволяє педагогу стати ерудованою та всебічно розвиненою особистістю [6, с.32]. Особливого значення розкриття цієї проблеми набуло у ХІХ-ХХ ст. У своїх наукових працях це питання розглядали вітчизняні вчені: Р. Гурін, І. Зязюн, Л. Макаренко, Н. Семченко, І. Соколова, В. Сухомлинський та ін. Враховуючи те, що ХХІ ст. – доба глобалізації, інформаційних технологій, особистісної орієнтації освіти, творчої активності та самоактуалізації. На сьогоднішній день важливого значення набуває рівень професійної компетентності освітянина, сформованість у нього власного стилю педагогічної діяльності, арсеналу найбільш дієвих методів та прийомів роботи з дітьми та батьками. Правильно організована, продумана до дрібниць, творча, дієва самоосвіта є основним шляхом підвищення результативності освітнього процесу, його модернізації шляхом упровадження сучасних концепцій навчально-виховної роботи, поліпшення якості його методичного забезпечення.