Proceedings of the International scientific and practical conference ―Eastern European Forum of New Discoveries‖ (May 11-13, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 208 p.

109 - підвищення рівня професійної майстерності; - зменшення витрат часу на пошук раціонального розв’язання складної педагогічної ситуації; - зменшення ризику виникнення негативних психологічних станів у освітян; - вивільнення часу на виконання творчих завдань, роботи з ефективним педагогічним досвідом. Педагогічні працівники мають спрямовувати власну самоосвіту на розв’язання таких завдань: - поглиблення, переоцінка, зміна спрямованості, варіювання раніше отриманих фахових знань з психології та педагогіки відповідно до концептуальних основ та оновлених принципів розвитку вітчизняної системи освіти, розробка інноваційної освітньої системи з урахуванням викликів сьогодення; - вивчення сучасних підходів до проведення освітньо-виховної діяльності, основ психології, етнопедагогіки, останніх досягнень педагогічної наукової думки, оволодіння сучасною методологією; - вивчення нормативно-правових документів про освіту, осягнення завдань, змісту, структури та організаційних основ реалізації вимог програм, посібників тощо; - поглиблення знань з питань організації освітньо-виховного процесу, взаємодії з батьками учнів; - постійну актуалізацію, відновлення професійних знань та вмінь; - адаптивність до нових умов здійснення професійної діяльності. Результатом ефективної самоосвітньої діяльності повинні стати сформованість у освітян бажань і навичок самостійної роботи з метою безперервного підвищення власного професійного рівня, удосконалення педагогічної майстерності; сприяння розвитку творчого потенціалу, формування у них інтересу до упровадження в практику роботи з дітьми та батьками