Proceedings of the International scientific and practical conference ―Cambridge Science and Education Conference‖ (May 15-17, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Cambridge, United Kingdom, 2026. - 429 p.

215 Ключові слова: soft skills, групова робота, англомовна комунікативна компетентність, кооперативне навчання, інтерактивні методи. У сучасній освіті дедалі більшого значення набуває розвиток не лише предметних знань, а й універсальних умінь, необхідних для успішної соціальної взаємодії та самореалізації особистості. Особливо актуальним це є у старшому шкільному віці, коли учні готуються до майбутнього дорослого і професійного життя та інтеграції в суспільство. У цьому контексті важливу роль відіграє формування soft skills, які забезпечують ефективну комунікацію, здатність працювати в команді, критично мислити та приймати рішення. Уроки англійської мови мають значний потенціал для розвитку таких навичок, оскільки передбачають активну взаємодію, обговорення та використання комунікативної компетентності у різних ситуаціях. Поняття soft skills розглядається як сукупність універсальних навичок і особистісних характеристик, які впливають на успішність людини та не належать до конкретної сфери діяльності. До них відносять комунікативні вміння, здатність працювати в команді, лідерські якості, організаторські здібності, емоційний інтелект, критичне мислення, мотивація себе та інших тощо. Ці навички є взаємопов‘язаними та формуються в умовах тісної взаємодії між учнями [1, c. 195]. Одним із найбільш ефективних засобів розвитку комунікативних soft skills є групова робота, яка передбачає організацію спільної діяльності учнів для досягнення певної єдиної мети. Під терміном «команда» розуміють невелику групу учнів (від 3 до 8 людей), що мають розв‘язати певну проблемну ситуацію чи практичне завдання, проте групова робота передбачає не просто об‘єднання здобувачів освіти для виконання певного завдання, а й створення комфортних умов для розкриття їх внутрішнього потенціалу у спільній роботі, взаємовідповідальності та безпеки. Такий формат діяльності не лише сприяє безпосередньому формуванню навичок командної взаємодії, а допомагає