Proceedings of the International scientific and practical conference ―Cambridge Science and Education Conference‖ (May 15-17, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Cambridge, United Kingdom, 2026. - 429 p.

216 розкрити лідерські, ораторські навички, уміння слухати, шукати компроміси та домовлятися [1, c. 196]. Важливою складовою групової роботи на уроках англійської мови є кооперативне навчання, яке базується на принципах співробітництва та взаємоповаги. Учні усвідомлюють, що успіх залежить від внеску кожного члена групи, тому працюють колективно над спільним результатом. Дослідження свідчать, що таке навчання сприяє підвищенню не тільки навчальних досягнень, а і розвитку соціальної компетентності (вміння поєднувати власні амбіції із колективною справою, готовність підтримати, вміння знаходити нові рішення, вміння об‘єднувати людей і визначати обов‘язки відповідно до можливостей кожного, налагоджувати емоційний контакт для спільної роботи) та психологічного благополуччя учнів [3, c. 10]. На уроках англійської мови групова робота може бути реалізована через різноманітні інтерактивні методи, зокрема рольові ігри, дискусії та моделювання життєвих ситуацій. Мовна компетентність у старших класах доволі розвинена, що дає можливість вчителю інтегрувати важчі ситуації, наприклад, вирішення конфліктів, прохання про допомогу чи аргументація думки. Учні можуть спробувати на собі різні ролі, що сприяє розвитку гнучкості мислення та адаптації до змінних умов спілкування. Під час проведення дискусії учасники вчаться структурувати свої думки, логічно вибудовувати аргументи та враховувати різні точки зору. Крім цього, дискусія допомагає розвивати вміння активно слухати співрозмовників і конструктивно реагувати на їхні твердження. Завдяки методу моделювання соціальних ситуацій підлітки також можуть практично відпрацювати навички спілкування. Такий підхід сприяє розвитку емоційної регуляції, оскільки дозволяє в безпечному середовищі випробувати різні стратегії поведінки та знайти ефективні способи взаємодії. Застосування моделювання соціальних ситуацій також допомагає підліткам навчитися аналізувати конфліктні ситуації та знаходити способи їхнього розв‘язання. Окрім того, виконання групових завдань та їх подальший аналіз сприяють формуванню рефлексії, адже учні