Proceedings of the International scientific and practical conference ―Cambridge Science and Education Conference‖ (May 15-17, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Cambridge, United Kingdom, 2026. - 429 p.

241 3. Основна частина . Під час виконання вправ необхідно діяти разом із дитиною, підтримувати її ініціативу, заохочувати до самостійності та уникати критики. Важливо пам‘ятати, що кожна дитина має власний темп розвитку. Орієнтовна тривалість занять: 1–2 роки — 5–10 хвилин; 2–3 роки — 10–15 хвилин. 4. Завершення заняття. Наприкінці діяльності слід похвалити дитину за старання, коротко підсумувати виконану роботу та разом прибрати матеріали. Це формує позитивне ставлення до занять і навички організованості. Під час проведення занять особливу увагу варто звертати на безпеку матеріалів і дій, індивідуальний темп дитини, регулярність і повторюваність вправ, різноманітність сенсорних відчуттів та видів діяльності. Дорослому важливо поводитися спокійно, доброзичливо й підтримуюче, не квапити дитину та не акцентувати увагу на помилках. Ефективними способами заохочення є похвала, емоційна підтримка, використання цікавих матеріалів і створення атмосфери спільної радості від процесу діяльності. Інтегровані заняття. Одним із ефективних напрямків сенсорного розвитку дітей раннього та дошкільного віку є інтеграція художнього слова, тактильного досвіду та практичної діяльності. Прикладом може слугувати поєднання дрібної моторики з читанням казок , віршів, казкотерапією або сюжетною грою, пальчикові вправи через історії, сенсорні завдання як елементи сюжету. Комплексний підхід дозволяє поєднати розвиток мовлення, дрібної моторики, сенсорного сприймання та емоційного залучення дитини в єдиному освітньому процесі . Наприклад, під час ознайомлення дітей з українською народною казкою «Ріпка» педагог може організувати сенсорно-ігрову діяльність, у якій дитина не лише слухає сюжет, а й активно взаємодіє з різними матеріалами. Така неординарна подача підвищує мотивацію дітей, тим самим покращується як сприйняття самої казки, так і моторні навички.