Proceedings of the International scientific and practical conference ―New York Global Science Conference 2026‖ (May 18-20, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 322 p.

190 компетентності, яка функціонує як постійно діюча форма методичної роботи. Її діяльність спрямована на формування у педагогічних працівників здатності інтегрувати цифрові технології та інструменти штучного інтелекту в освітній процес. Навчання має практико-орієнтований характер і передбачає виконання реальних професійних завдань із використанням сучасних сервісів. Інноваційність досвіду полягає у поєднанні очного навчання педагогів із використанням власного цифрового освітнього середовища, створеного на базі персонального сайту методиста: https://metodistgpal.blogspot.com . У розділі «Цифрова майстерня» систематизовано навчально-методичні матеріали за напрямами «Школа цифрової компетентності», «Цифрові інструменти» та «Штучний інтелект». Така структура забезпечує відкритий доступ педагогів до навчальних ресурсів, сприяє їх самоосвіті та створює умови для неперервного професійного розвитку. Практична значущість створеного ресурсу полягає в тому, що педагоги мають можливість не лише ознайомлюватися з теоретичними матеріалами, а й використовувати готові інструменти у своїй професійній діяльності. Зокрема, у процесі роботи школи цифрової компетентності педагоги опановують використання штучного інтелекту для створення дидактичних матеріалів, тестових завдань, презентацій, інструкційних карток, а також для аналізу навчальних досягнень здобувачів освіти. Особливого значення набуває інтеграція технологій штучного інтелекту у професійну підготовку здобувачів освіти за робітничими професіями. У сучасному освітньому процесі інструменти штучного інтелекту ефективно застосовуються у підготовці фахівців різних напрямів, зокрема за професіями «Кухар. Кондитер», «Кравець. Закрійник», «Муляр. Штукатур. Лицювальник- плиточник», «Тракторист-машиніст сільськогосподарського виробництва», «Слюсар з ремонту сільськогосподарських машин та устаткування», «Водій». Використання технологій штучного інтелекту дозволяє моделювати реальні виробничі ситуації, автоматизувати розрахунки, оптимізувати планування технологічних процесів, підбирати матеріали та ресурси, формувати професійні