Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science in the Era of Globalization‖ (May 22-24, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Zurich, Switzerland, 2026. - 353 p.

165 структура, функціональні компоненти та принципи реалізації. Дослідження має концептуально-аналітичний характер і ґрунтується на методах теоретичного аналізу, систематизації, порівняльного аналізу, узагальнення та концептуального моделювання. Аналіз останніх досліджень і публікацій Інтерактивні цифрові книжки та електронні навчальні видання Перший тематичний блок джерел стосується цифрових книжок, e-book та інтерактивних публікацій. У метааналізі Bus та співавторів систематизовано дослідження, у яких порівнювалися цифрові книжки з інтерактивними функціями та без них. Автори враховували такі елементи, як міні-ігри, запитання, «гарячі точки», що запускають анімацію, звук або вербальний коментар, а також стимули до дій, які імітують поведінку персонажів [1, с. 3–5]. Найважливіший висновок полягає в тому, що інтерактивність має бути пов‘язана зі смислом тексту або навчального завдання. Якщо вона виконує лише розважальну функцію, то може створювати додаткове когнітивне навантаження й послаблювати розуміння. У роботі S. Ö. Şanal, T. D. Güler та F. Torun електронна книга розглядається як навчальне середовище для підтримки учнів із труднощами навчання. Автори наголошують на значенні контекстно орієнтованої стратегії, структури матеріалу, доступності та досвіду користувача [10, с. 14663–14667]. Для нашого дослідження це джерело важливе тим, що e-book не зводиться до цифрової копії друкованого тексту. Воно постає як педагогічно спроєктований ресурс, у якому зміст, інтерфейс, візуальні засоби, завдання і зворотний зв‘язок утворюють єдину систему. Отже, інтерактивне навчальне видання має розглядатися не як сукупність технічних ефектів, а як методично організований освітній продукт. Його інтерактивні функції мають відповідати навчальній меті, бути зрозумілими користувачу, підтримувати логіку теми та сприяти переходу від сприйняття до осмислення і практичної дії. Інтерактивні технології у творчій, мистецькій і дизайн-освіті