Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science in the Era of Globalization‖ (May 22-24, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Zurich, Switzerland, 2026. - 353 p.

167 обґрунтувати поєднання художнього змісту, технологічної взаємодії та освітньої логіки. Систематичний огляд N. Usca та співавторів демонструє, що в галузі мистецької та гуманітарної освіти активно застосовуються новітні технології, зокрема цифрові платформи, віртуальні середовища, мультимедійні ресурси й інструменти штучного інтелекту. Автори пов‘язують ці технології не лише з ефективністю навчання, а й із соціальним та культурним добробутом, доступністю і розширенням освітніх можливостей [5, с. 2–5]. Це важливо для розуміння інтерактивного видання як ресурсу, що може підтримувати інклюзивність, гнучкість і культурну залученість. Особливо близьким до теми є дослідження T.-H. Yen та співавторів, присвячене проєктуванню AR e-book для підтримки STEAM-освіти. Автори описують інтерактивну електронну книгу з елементами доповненої реальності, яка допомагає учням опановувати навчальний зміст через взаємодію з візуальними об‘єктами та практичними завданнями [11, с. 77–80]. Це джерело можна розглядати як модельний приклад того, як книжковий формат перетворюється на цифрове навчальне середовище. Штучний інтелект у візуальній мистецькій освіті Окремий напрям сучасних досліджень пов‘язаний зі штучним інтелектом у мистецькій освіті. H. Su та N. A. M. Mokmin проаналізували інтеграцію AI у візуальну мистецьку освіту, зосередившись на перетині сталих технологій, педагогічних теорій та методів оцінювання. Автори здійснили огляд 685 публікацій за десятирічний період і відібрали 36 найбільш релевантних досліджень [6, с. 2–3]. Їхній висновок полягає в тому, що AI може підтримувати творчий процес, але має бути інтегрований відповідально й педагогічно виважено. У статті A. Wang та співавторів досліджується вплив AI-based painting technology на творче мислення дітей. Це джерело цінне тим, що воно пов‘язує цифрове малювання, автономію творчої дії та розвиток художнього мислення [8, с. 2–5]. У виданні такого типу AI може використовуватися для візуальних