Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science in the Era of Globalization‖ (May 22-24, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Zurich, Switzerland, 2026. - 353 p.

172 Рис. 2. Етапи проєктування інтерактивного навчального видання Як показано на Рис. 2, проєктування інтерактивного навчального видання має відбуватися послідовно: від визначення освітньої мети до апробації й удосконалення. Порушення цієї послідовності може призвести до ситуації, коли технологічні елементи випереджають педагогічний задум, а інтерактивність стає декоративною. Результати дослідження: концептуальна модель проєктування інтерактивного навчального видання Структурні компоненти інтерактивного навчального видання Запропонована модель інтерактивного навчального видання передбачає шість взаємопов‘язаних компонентів. Перший - змістовий компонент - визначає навчальні теми, поняття, художні категорії, приклади, пояснення, вправи й очікувані результати. У мистецькій освіті змістовий компонент має містити не лише інформацію про твори, стилі або техніки, а й завдання на спостереження, порівняння, аналіз і творче застосування.