Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science in the Era of Globalization‖ (May 22-24, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Zurich, Switzerland, 2026. - 353 p.

178 Рис. 3. Баланс педагогічної доцільності та цифрової інтерактивності Практичні принципи проєктування інтерактивних навчальних видань для мистецької освіти Принцип педагогічної доцільності. Кожен інтерактивний елемент має виконувати навчальну функцію. Якщо кнопка, анімація, звук або мінігра не допомагають зрозуміти матеріал, виконати завдання чи сформувати уміння, їх слід спростити або прибрати. Цей принцип прямо випливає з висновків досліджень цифрових книжок [1, с. 12–15]. Принцип візуальної ясності. Дизайн має допомагати сприйняттю, а не ускладнювати його. Для мистецького видання важливо зберігати композиційну чистоту, логічну ієрархію, достатні відступи, читабельну типографіку, гармонійну колористику і зрозумілу систему позначень. Принцип творчої активності. Видання має стимулювати створення власного мистецького продукту. Це можуть бути завдання на композицію,