Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science in the Era of Globalization‖ (May 22-24, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Zurich, Switzerland, 2026. - 353 p.

221 творчі роботи. Така діяльність допомагає формувати у дітей почуття причетності до історії свого народу без штучної патетики й готових гасел. У професійній підготовці майбутніх учителів початкових класів музеєзнавчий компонент може реалізовуватися через лекційні та практичні заняття, музейні уроки, тематичні екскурсії, освітні проєкти, роботу з експозицією, створення міні-музеїв, укладання краєзнавчих матеріалів, підготовку віртуальних екскурсій. Ю. Павленко та Ю. Лимар наголошують на доцільності використання музейної педагогіки в професійній підготовці майбутніх учителів початкової школи, зокрема через поєднання навчальної, наукової та виховної діяльності здобувачів вищої освіти [3]. Це положення є принциповим, оскільки музейний ресурс має працювати системно, а не випадково. Важливою умовою ефективного використання музеєзнавства є формування методичної готовності майбутнього вчителя. Вона передбачає знання основ музейної педагогіки, уміння аналізувати музейний предмет, добирати експонати відповідно до вікових особливостей молодших школярів, визначати виховну мету музейного заняття, поєднувати пізнавальні завдання з емоційно-ціннісним сприйманням, організовувати післяекскурсійну діяльність. Без такої готовності музейний матеріал може залишитися зовнішньою прикрасою уроку, тоді як його справжнє призначення полягає у формуванні світоглядної позиції дитини. Сучасні цифрові форми музейної комунікації розширюють можливості професійної підготовки майбутніх педагогів. Віртуальні музеї, онлайн- експозиції, цифрові архіви, інтерактивні тури дають змогу використовувати музейний матеріал в умовах дистанційного навчання, воєнної небезпеки, обмеженого доступу до окремих музейних установ. Водночас цифрові засоби мають доповнювати, а не витісняти безпосередню зустріч із музейним предметом. Саме реальний контакт з артефактом забезпечує ту глибину емоційного впливу, яку важко повністю передати через екран. Отже, музеєзнавство є дієвим засобом формування національного світогляду майбутніх учителів початкових класів. Його педагогічна цінність