Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Turning Point of History‖ (May 25-27, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Lviv, Ukraine, 2026. - 362 p.

209 професійного рішення. Спочатку студентам подається ситуація з мінімально необхідною інформацією, щоб не перевантажувати й не підштовхувати до «вгадування норми». Далі відбувається первинне формулювання проблеми: де проходить межа між етикою і правом? На наступному кроці вводиться «нормативний інструментарій»: студенти отримують короткі актуальні описи ситуацій або авторитетні роз‘яснення. Після цього відбувається етап прийняття рішення і його аргументації, а потім — етап критичної перевірки: які альтернативи були можливі, які наслідки і ризики залишилися, що студент не врахував? Завершальна частина має бути рефлексивною: що в цій ситуації було найбільш етично складним, як студенти відчувають межі своєї компетентності, де потрібна міждисциплінарна взаємодія з юристами, психологами, адміністрацією. Саме цей рефлексивний компонент відрізняє кейс-орієнтоване навчання МГП від просторо «розбору задач». У медичній реальності війни рішення нерідко ухвалюються під тиском обмеженого часу й небезпеки; отже студент має навчитися не лише знаходити норму, а й витримувати моральну напругу. Тут доречно використовувати травма-інформовані педагогічні принципи: попередження про складний контент, право студента не працювати з надто тригерним матеріалом у візуальній формі, можливість альтернативного завдання, чіткі правила дискусії. Важливо, що травма-інформованість не означає уникання теми війни; вона означає відповідальну організацію навчання так, щоб вивчення МГП не перетворювалося на додаткове джерело психологічного тиску. Кейс-орієнтований підхід дозволяє також правильно розмістити в курсі МГП питання медичної нейтральності. У теоретичному викладі цей термін нерідко звучить як декларація. У кейсі він набуває практичного значення: що робити, якщо на медичний заклад чиниться тиск використати його для немедичних цілей; як діяти, якщо присутність озброєних осіб у медичному просторі загрожує безпеці пацієнтів; як забезпечити недискримінаційність допомоги. Саме через ситуації стає видно, що нейтральність як правова норма є