Вітальна безпека особи, суспільства і держави в умовах війни : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, м. Київ, 7-9 квітня 2026 р. - Київ, 2026. - 334 с.

292 мислення. Саме ці якості дозволяють людині зберігати здатність до продуктивної діяльності навіть у складних умовах суспільних трансформацій [4]. Інтеграція безпекових компонентів у навчальні програми потребує міждисциплінарного підходу, що поєднує педагогіку, психологію, медичні знання, громадянську освіту та елементи безпекових дисциплін. Зазначена міждисциплінарна інтеграція сприяє формуванню комплексного розуміння безпеки як багатовимірного явища, що охоплює фізичний, соціальний, інформаційний та психологічний виміри. Освітні програми, орієнтовані на розвиток безпекових компетентностей, можуть включати модулі з основ життєзбереження, психологічної підтримки, медичної грамотності, цифрової безпеки та поведінки в надзвичайних ситуаціях [5]. Важливу роль у реалізації таких освітніх стратегій відіграє підготовка педагогів. Сучасний педагог повинен виступати не лише носієм знань, але й активним організатором процесу формування культури безпеки та життєстійкості здобувачів освіти. Підготовка педагогічних кадрів повинна включати розвиток професійних компетентностей, спрямованих на організацію безпечного освітнього середовища, психологічну підтримку учнів, а також здатність реагувати на кризові ситуації в навчальному процесі. За таких умов педагог виступає важливим суб’єктом формування культури безпеки суспільства. У сучасному освітньому просторі дедалі більшого значення набуває концепція вітальної безпеки, яка розглядає безпеку людини як систему умов, що забезпечують збереження життя, здоров’я, гідності та внутрішньої життєздатності особи навіть у складних кризових обставинах [6]. З позицій цієї концепції освіта виступає важливим механізмом формування здатності людини підтримувати власну життєздатність і ефективно взаємодіяти з соціальним середовищем. Освітній вимір вітальної безпеки передбачає створення умов для розвитку фізичного, психологічного та соціального благополуччя учасників освітнього