Proceedings of the International scientific and practical conference ―Cambridge Education Forum‖ (June 1-3, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. - Cambridge, United Kingdom, 2026. - 206 p.

42 взаємодії між державою, територіальними громадами, закладами освіти та громадськістю. Актуальність досліджуваної проблеми полягає в тому, що освіта дедалі більше розглядається як стратегічний ресурс розвитку людського капіталу, соціальної згуртованості, громадянської стійкості та економічного відновлення. Нормативні засади функціонування освітньої системи закріплюють принципи автономії закладів освіти, академічної свободи, державно-громадського управління, прозорості та забезпечення якості освітньої діяльності [1]. Саме ці принципи формують підґрунтя для зміни акцентів від переважно централізованої моделі управління до моделі, зорієнтованої на відповідальність, партнерство й результативність. Децентралізація у сфері освіти передбачає передачу значної частини управлінських, фінансових і організаційних повноважень на рівень територіальних громад. Унаслідок цього громади отримали інструменти впливу на розвиток освітньої мережі, утримання закладів освіти, організацію підвезення здобувачів освіти, створення безпечного освітнього середовища, підтримку педагогічних працівників і формування місцевих освітніх стратегій. Водночас така модель посилює відповідальність органів місцевого самоврядування за доступність і якість освітніх послуг, що узгоджується з правовими засадами місцевого самоврядування та розподілу повноважень на місцевому рівні [2]. Інституційне забезпечення управління освітою доцільно розглядати як сукупність нормативно-правових, організаційних, фінансових, кадрових, інформаційно-аналітичних, цифрових і партнерських механізмів, які забезпечують стабільне та результативне функціонування освітньої системи. Його оновлення полягає не лише у зміні адміністративного підпорядкування, а й у формуванні нової управлінської культури, що ґрунтується на відкритості, підзвітності, стратегічному мисленні, управлінні на основі даних і здатності до міжінституційної взаємодії.