Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Society in Times of War‖ (June 5-7, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 417 p.

226 спільно з батьками під керівництвом вчителя. І головне – під час створення лепбука діти здобувають знання самі, а не отримують їх у готовому вигляді. Робота з лепбуком стимулює інтерес учнів до навчання. Молодші школярі не лише отримують готову інформацію, а й самостійно шукають відповіді на запитання, аналізують матеріал, виконують творчі завдання. Це сприяє формуванню дослідницьких умінь та розвитку критичного мислення. Формування творчих здібностей Під час створення лепбука учні проявляють фантазію, добирають ілюстрації, оформлюють сторінки, створюють власні схеми та малюнки. Така діяльність розвиває креативність, естетичний смак і художні здібності дітей. Лепбук складається і займає мінімум місця для зберігання. Розкладається в об'ємну папку, яка містить різноманітні дидактичні матеріали. Для їх розміщення слугують кишені, конверти, книжечки тощо. Лепбуки не мають чіткої межі по величині чи кількості сторінок, головна умова – це вільний доступ учнів до матеріалів. Як правило, лепбуки відповідають формату А3 або А4 в закритому вигляді. Розвиток мовлення та комунікативних умінь В результаті роботи над створенням лепбука, у дітей розвиваються такі універсальні вміння: • вміння планувати майбутню діяльність; • домовлятися з однолітками; • розподіляти обов'язки; • шукати потрібну інформацію, узагальнювати її, систематизувати; • самостійно давати пояснення на виникаючі питання; • приймати власні рішення, спираючись на свої знання і вміння; • висловлювати свої думки і бажання, використовуючи усне мовлення. Обговорення теми лепбука, презентація виконаної роботи, спільне створення окремих елементів сприяють розвитку усного мовлення, уміння висловлювати власну думку, працювати в парі чи групі. Розвиток дрібної моторики та уваги