Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Society in Times of War‖ (June 5-7, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 417 p.

253 4. Позитивне поведінкове підкріплення [4, с. 108]; 5. Організація спільної діяльності дітей; 6. Взаємодія педагогів та батьків. Експериментальне дослідження Дослідження проводилося на базі закладів інклюзивної освіти. Було сформовано: • експериментальну групу; • контрольну групу. Критерії оцінювання: • рівень ініціації контакту; • здатність до взаємодії; • комунікативна активність; • поведінкова адаптація. Результати дослідження Таблиця 1. Динаміка розвитку навичок соціальної взаємодії Рівень До експерименту (%) Після експерименту (%) Високий 10 40 Середній 35 47 Низький 55 13 Результати свідчать про суттєве покращення показників соціальної взаємодії у дітей експериментальної групи. Обговорення результатів Отримані результати підтверджують ефективність комплексного використання TEACCH та ABA у формуванні соціальної взаємодії дітей з РАС. Найбільш ефективними виявилися: • візуальна підтримка; • структурованість діяльності; • систематичне підкріплення;