Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science and Society in Times of War‖ (June 5-7, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Kharkiv, Ukraine, 2026. - 417 p.

274 Таблиця 2. Принципи проєктування сучасного методичного посібника Принцип Зміст принципу Практична реалізація Науковість Опора на сучасні дослідження, точність понять, перевірені джерела Список актуальних джерел, посилання в тексті, наукова редакція Практична орієнтованість Спрямованість на реальне використання в освітньому процесі Кейси, алгоритми, сценарії занять, практичні завдання Цифрова інтегрованість Функціональне включення цифрових ресурсів у структуру посібника QR-коди, відео, тести, інтерактивні вправи, хмарні додатки Модульність Можливість використання окремих блоків незалежно один від одного Тематичні модулі, варіативні маршрути, блоки для самостійної роботи Адаптивність Орієнтація на різні рівні підготовки та формати навчання Завдання базового й поглибленого рівня, очний/дистанційний/змішаний формат Доброчесність Коректне використання джерел, авторських матеріалів і цифрового контенту Посилання, ліцензування, перевірка ШІ-згенерованих матеріалів 3. Структурно-функціональна модель сучасного методичного посібника На основі аналізу сучасних підходів до цифровізації освіти можна запропонувати структурно-функціональну модель методичного посібника, у якій поєднано сім взаємопов‘язаних блоків: науково-теоретичний, методичний, практико-орієнтований, цифровий, інтерактивний, оцінювально-рефлексивний та блок онлайн-супроводу. Така модель дозволяє розглядати посібник не як набір текстових розділів, а як цілісну систему підтримки освітньої діяльності. Науково-теоретичний блок забезпечує змістову основу посібника. Він містить ключові поняття, теоретичні положення, наукові підходи, короткий огляд джерел і пояснення базових категорій. Методичний блок перетворює