Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (June 8-10, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 178 p.

115 навчання при підготовці юристів, оскільки вони дозволяють максимально зблизити навчальну та професійну діяльність [2]. Для того щоб змоделювати таке навчання, необхідно виявити, що необхідно отримати в результаті, з яким багажем знань, навичок випускник буде конкурентоспроможним на ринку праці, куди він неминуче потрапить після закінчення ЗВО, тобто чого ми повинні навчити студента, щоб він був компетентним у професії юриста. Під навичкою розуміється спеціальне вміння або здатність виконувати якусь роботу або здійснювати певну дію. Розглянемо основні навички, які необхідні сучасному юристу. Навички самоорганізації. Основна мета самоорганізації полягає в тому, щоб максимально використовувати власні можливості, свідомо керувати перебігом свого життя та вміти долати зовнішні обставини. Навички роботи з інформацією. Професійний юрист повинен вміти збирати інформацію, систематизувати, обробляти її, а також використовувати цю інформацію для досягнення поставленої мети. Збір інформації повинен ґрунтуватися на використанні письмових текстів та усної інформації. Комунікативні навички. Серед усіх професійних навичок юриста комунікативні навички, навички спілкування – вміння слухати, говорити, переконувати, проводити переговори, координувати свої дії з діями своїх партнерів і клієнтів – є найбільш значущими. Професія юриста передбачає необхідність використання точних словесних виразів правових понять і категорій, пов’язана з підготовкою та оформленням великої кількості правових документів, з передачею та отриманням інформації в усній та письмовій формі. Наступною необхідною навичкою юриста є консультування. Юридична консультація являє собою інформування про врегулювання законодавством (з урахуванням судової практики) правовідносин, що цікавлять клієнта, або, простіше кажучи, інформування про спосіб вирішення того чи іншого юридичного питання. Вирішення проблемних ситуацій. Виявити проблемну ситуацію можна лише на основі аналізу соціальної дійсності, її оцінки з позицій права з метою його реалізації. Перехід від здобуття кваліфікації до підготовки компетентних фахівців слід покласти в основу реформування професійної освіти. Проектування та конструювання дидактичного комплексу професійно-орієнтованої технології навчання має цілком певну мету – створення викладачем спеціального професійно-орієнтованого навчального середовища, що дає йому можливість у рамках навчальної дисципліни організувати педагогічну взаємодію з учнями для досягнення необхідного результату навчання, тобто підготовки компетентного, конкурентоспроможного фахівця. СПИСОКВИКОРИСТАНИХДЖЕРЕЛ: 1. Бурдоносова М. А. Професійна культура юристів: поняття, сутність і фактори формування. Publishing House ―Baltija Publishing‖. 2021. С. 98–99. URL: http://www. baltijapublishing.lv/omp/index.php/bp/catalog/download/84/2168/4704-1?inline=1%C2%A0 2. Пасенко І. Основні засади застосування контекстного навчання в процесі професійної підготовки майбутніх правознавців. Педагогічні інновації: ідеї, реалії, перспективи. 2017. Вип. 2. С. 36–41. 3. Чемерис І. Нові вимоги до спеціаліста: поняття компетентності й компетенції . Вища освіта України , 2006. № 2. С. 84–86.