Proceedings of the International scientific and practical conference ―Science at the Frontier of Progress‖ (June 8-10, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – Paris, France, 2026. - 178 p.

84 Перш за все, з обох дисциплін потрібно визначити питання, над вирішенням яких будуть працювати здобувачі освіти під час заняття. Методика підготовки такого заняття вимагає, зокрема від викладача української мови, достатнього володіння сучасними комп’ютерними технологіями. Під час практичного заняття викладачі обох дисциплін консультують студентів, надають необхідну допомогу. Пропонується для ознайомлення методична розробка підготовки і проведення бінарного заняття з дисциплін „Українська мова‖ на тему „Пунктограми в складному реченні‖ та з основ інформатики і обчислювальної техніки на тему „Редагування та форматування тексту в текстовому редакторі Microsoft Word‖. На запропонованому занятті передбачена постійна взаємодія викладача із здобувачами освіти за допомогою прямих і зворотних зв’язків (педагогіка співробітництва). Увагу здобувачів освіти активізує робота з комп’ютером (презентації, схеми, таблиці, різні види вправ, творчі завдання), яка дозволяє здійснювати особистісний підхід та поетапне засвоєння знань, умінь і навичок, сприяє підвищенню пізнавального інтересу та творчої активності. Бінарне заняття передбачає закріплення основних теоретичних положень тем та виконання практичних завдань з двох дисциплін; зокрема з української мови: розподільний диктант; тестування; творчу роботу. Пропонований вид заняття доповнює дії викладача новими аспектами. Крім інформаційної ролі, на новий, більш високий рівень стає організаційно-управлінська функція педагога. Використання комп’ютерних новітніх технологій дає широке поле для творчої взаємодії педагога та здобувачів освіти, в процесі якої створюється атмосфера інтелектуальної співпраці. Маємо на увазі створення викладачем та студентами змістовних презентацій, виконання творчих та випереджувальних завдань з пошуком необхідної інформації на електронних носіях, розв’язання тестових завдань, тренувальні вправи, що забезпечують програмований метод контроль з боку викладача та самоконтроль знань студентів тощо. Важливим при цьому є комунікативний компонент – взаємодія педагога і здобувача освіти. Підсумовуючи сказане, приходимо до висновку, що цінність сьогоднішніх експериментальних спроб з організації взаємодії викладача і студентів під час використання новітніх технологій у процесі вивчення української мови полягає не тільки в тому, що комп’ютеризація значно урізноманітнює форми, методи і засоби навчання, суттєво впливає на рівень підготовки спеціалістів, але й переконує майбутніх фахівців у необхідності пошуку шляхів для широкого впровадження інноваційних технологій у професійну діяльність. ПЛАН-КОНСПЕКТ ЗАНЯТТЯ Тема заняття: Пунктограми у складному реченні Мета заняття:  навчальна: поглибити знання здобувачів освіти щодо характеристики складного речення, його видів, удосконалювати навички визначення смислових відношень і зв’язків у складних реченнях, показати взаємозв’язок української мови з іншими дисциплінами, а саме: народознавством, інформатикою, українською літературою; наголосити на важливому значенні використання комп’ютерних технологій для оптимізації будь-якого виду діяльності в сучасному світі;  методична: упроваджувати в освітній процес інноваційні технології навчання;  розвиваюча: розвивати практичні вміння та навички пошуку й обробки необхідної інформації за допомогою комп’ютерних технологій, дотримання пунктуаційних норм у складних реченнях, зіставляти та аналізувати мовні факти, робити узагальнюючі висновки;  виховна: формувати культуру писемного мовлення, кращі морально-етичні риси: повагу до рідного слова та національних символів, жінки-матері. Вид заняття: бінарне практичне заняття з дисциплін українська мова та інформатика. Тип заняття: узагальнення та систематизації знань. Методи : бесіда з елементами проблемного навчання, робота в парах, тестування, творчі завдання, презентації. Міжпредметні зв’язки:  забезпечуючі : українська мова, інформатика ;  забезпечувані : українська література, народознавство, культурологія, інформатика. Методичне забезпечення: мультимедійний комплекс, комп’ютери, тести з української мови, опорні схеми, аудіозапис «Пісні про рушник».