Proceedings of the International scientific and practical conference ―Synergy of Modern Science and Education‖ (June 12-14, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 145 p.

111 УДК 159.923.2:378.011.3-051:355.01 Майстренко Вікторія Анатоліївна здобувачка спеціальності 053 «Психологія» ЗВО «Міжнародний науково-технічний університет імені академіка Юрія Бугая» м. Київ, Україна ОСОБЛИВОСТІ ПСИХОЛОГІЧНОЇ РЕЗИЛЬЄНТНОСТІ МАЙБУТНІХ ПСИХОЛОГІВ В УМОВАХ ВІЙНИ Анотація . У статті представлено результати емпіричного дослідження психологічної резильєнтності майбутніх психологів в умовах війни. Визначено особливості прояву резильєнтності, професійної життєстійкості та копінг-стратегій студентів магістратури спеціальності «Психологія». Встановлено, що більшість респондентів демонструють достатній рівень психологічної стійкості та переважно використовують адаптивні способи подолання стресу. Разом із тим значна частина студентів переживає емоційне виснаження, труднощі з підтриманням навчальної мотивації та потребує додаткової психологічної підтримки. Отримані результати підтверджують важливість розвитку навичок емоційної саморегуляції та психологічної підтримки майбутніх психологів у період воєнного стану. Ключові слова: психологічна резильєнтність, майбутні психологи, професійна життєстійкість, копінг-стратегії, стрес, воєнний стан. Сучасні умови воєнного стану в Україні суттєво впливають на психоемоційний стан студентської молоді, змінюючи не лише умови навчання та професійного становлення, а й систему особистісних цінностей, мотивацію та способи психологічної адаптації. Особливої актуальності в цих умовах набуває проблема психологічної резильєнтності як здатності особистості зберігати внутрішню стійкість, адаптуватися до стресових обставин і відновлювати психологічну рівновагу після пережитих труднощів [1]. Для майбутніх психологів ця проблема має особливе значення, оскільки вони не лише переживають наслідки війни як особистості, а й готуються до професійної діяльності, яка передбачає емоційну включеність, підтримку інших людей та роботу з кризовими станами. У сучасній психологічній науці феномен резильєнтності розглядається як один із ключових ресурсів психологічної адаптації та стресостійкості. Л. Холод визначає резильєнтність як здатність особистості підтримувати ефективне функціонування в умовах стресу та невизначеності [2]. О. Коваленко підкреслює, що в умовах війни резильєнтність забезпечує збереження психологічної рівноваги та знижує ризик емоційного виснаження [3]. На думку С. Мартиненко, розвиток резильєнтності у майбутніх психологів є важливою передумовою їх професійної готовності та здатності ефективно взаємодіяти з клієнтами в кризових ситуаціях [4]. Метою статті є висвітлення результатів емпіричного дослідження психологічної резильєнтності майбутніх психологів в умовах війни та визначення основних чинників, що впливають на її розвиток. Гіпотеза дослідження ґрунтувалася на припущенні про те, що психологічна резильєнтність майбутніх психологів в умовах війни пов’язана з рівнем професійної життєстійкості, переважанням адаптивних копінг-стратегій, наявністю соціальної підтримки та здатністю до емоційної саморегуляції. Емпіричне дослідження проводилося серед студентів магістратури спеціальності «Психологія» Полтавського університету економіки і торгівлі. Загальна кількість учасників становила 31 особу віком від 22 до 36 років, серед яких 24 жінки та 7 чоловіків. Для дослідження використовувалися шкала резильєнтності Коннора–Девідсона (CD-RISC 25), методика професійної життєстійкості О. Кокуна, методика діагностики копінг-стратегій Р. Лазаруса та С. Фолкман, а також авторська анкета «Резильєнтність майбутніх психологів під час війни». Обробка результатів здійснювалася за допомогою методів описової статистики, t-критерію Уелча та кореляційного аналізу Пірсона. Результати дослідження за шкалою CD-RISC 25 показали, що середній рівень резильєнтності студентів становить m = 69,94, що свідчить про достатній рівень внутрішніх ресурсів для адаптації до стресових умов та подолання труднощів. Найвищі показники респонденти продемонстрували за твердженнями, пов’язаними з готовністю докладати значних зусиль у складних ситуаціях та вірою у власні можливості. Зокрема, середній показник за питанням, що характеризує наполегливість і прагнення досягати поставлених цілей, становив 3,45 бала, а за твердженням щодо віри у власні