Proceedings of the International scientific and practical conference ―Synergy of Modern Science and Education‖ (June 12-14, 2026) / Publisher website: www.naukainfo.com. – New York, USA, 2026. - 145 p.

19 УДК 377: 004.8: 004.9 Лугова Вікторія Миколаївна кандидат економічних наук, доцент ORCID: 0000-0001-9584-2259 Луговий Богдан Владиславович здобувач вищої освіти першого (бакалаврського) рівня ORCID: 0009-0002-4611-9827 Галайда Ярослав Дмитрович здобувач вищої освіти першого (бакалаврського) рівня Харківський національний економічний університет імені Семена Кузнеця м. Харків, Україна ВПЛИВ ЦИФРОВІЗАЦІЇ ТА ШТУЧНОГО ІНТЕЛЕКТУ НА ТРАНСФОРМАЦІЮ СИСТЕМИ ПРОФЕСІЙНОГО НАВЧАННЯ В СУЧАСНИХ УМОВАХ Анотація. У статті досліджено вплив процесів цифровізації та розвитку технологій штучного інтелекту на трансформацію системи професійного навчання в сучасних умовах. Визначено основні тенденції розвитку цифрової економіки та їх вплив на зміну вимог до професійних компетентностей працівників. Проаналізовано сучасні наукові підходи до використання цифрових технологій і штучного інтелекту в освітньому процесі. Обґрунтовано необхідність модернізації змісту професійної освіти, розвитку цифрових компетентностей, впровадження інноваційних освітніх технологій та забезпечення безперервного професійного розвитку працівників. Розглянуто можливості використання штучного інтелекту для персоналізації навчання, автоматизації оцінювання результатів освітньої діяльності, формування індивідуальних освітніх траєкторій та підвищення ефективності професійної підготовки. Визначено основні переваги та виклики цифрової трансформації системи професійного навчання. Доведено, що ефективна інтеграція цифрових технологій та штучного інтелекту є необхідною умовою підготовки конкурентоспроможних фахівців для цифрової економіки та забезпечення сталого розвитку ринку праці. Ключові слова: цифровізація, штучний інтелект, професійне навчання, цифрові компетентності, професійна освіта, цифрова трансформація, ринок праці, людський капітал, цифрові технології, безперервне навчання. Сучасний етап розвитку світової економіки характеризується стрімким поширенням цифрових технологій та активним впровадженням штучного інтелекту в усі сфери суспільного життя. Цифровізація стала одним із ключових чинників трансформації економічних процесів, організації праці, управління підприємствами та розвитку людського капіталу. Використання цифрових платформ, хмарних технологій, великих даних, автоматизованих систем управління та інструментів штучного інтелекту суттєво змінює вимоги до професійних компетентностей працівників, формуючи нові підходи до професійної підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації кадрів. В умовах цифрової трансформації ринку праці традиційні професії зазнають істотних змін, а частина трудових функцій поступово автоматизується. Одночасно з цим зростає попит на фахівців, які володіють цифровими навичками, здатні працювати з інформаційними технологіями, аналізувати великі масиви даних, використовувати інструменти штучного інтелекту та швидко адаптуватися до технологічних змін. За оцінками міжнародних організацій, у найближчі роки значна частина сучасних професій трансформуватиметься або зникне, натомість виникатимуть нові спеціальності, пов’язані з цифровими технологіями, кібербезпекою, робототехнікою, аналізом даних та управлінням інтелектуальними системами. За таких умов безперервне професійне навчання стає не лише важливою умовою професійного розвитку працівника, а й необхідною передумовою забезпечення конкурентоспроможності економіки загалом. Особливого значення набуває розвиток штучного інтелекту, який дедалі активніше використовується в освітньому процесі. Системи штучного інтелекту відкривають нові можливості для персоналізації навчання, автоматизації оцінювання результатів, формування індивідуальних освітніх траєкторій та підвищення ефективності освітніх програм. Використання адаптивних платформ, віртуальних помічників, інтелектуальних навчальних систем та цифрових симуляторів дозволяє зробити процес професійної підготовки більш гнучким, доступним та орієнтованим на